原标题：高二地舆2020线上线下教育联接详细计划
高二地舆2020线上线下教育联接详细计划范文
一、 指导思想
结合此次线上空中讲堂、 科任教师直播教育内容和本班学生学习 状况， 致力于构建敞开而有生机的学科教育体系，促进学生学习办法的改动， 全面进步每一个学生的学科素质，为孩子的终身学习、 日子和作业奠定坚实的学科根底。
在夯实根底的一起致力于进步剖析和表达才能。 凭借精选事例， 协助学生学会剖析、 解剖事例， 最终能把握剖析办法， 树立地舆思想。 在教育进程中， 切勿只注重事例自身的细节， 而应注重事例的剖析进程和规则、 办法的提取， 并通过同类的事例进行验证， 引导学生探求， 自主学习， 以进一步到达触类旁通的目 的。
二、 班级学生状况剖析
本班现有学生 X 人， 通过本学期为期 X 周的线上“空中讲堂” 和科任教师线上直播教育， 依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况去看， 有的同学爱好较浓， 根底常识和力把握较好， 能自动学习， 但有单个学生自制力较差， 无论是听课仍是作业都不行仔细， 乃至呈现敷衍的状况。
三、 教材剖析
本学期首要教育使命是区域地舆、 选修 6（环境保护）、
选修 3（旅游地舆）， 目 的在于使学生可以了 解国际首要国家和地区的天然和人文特征， 而且可以进行区域定位、 区域剖析， 了 解首要首要环境问题的构成、 散布规则、 管理办法，最终使人类与地舆环境协调发展。 因而教育内容和教育进程不能限制在面上拓宽的进程， 更要注重理论应用于实践， 以及对学生地舆素质的培育。
四、 开学组织
（一） 对“空中讲堂” 讲过的常识运用讲堂时刻进行回忆温习， 不放过任何一个常识点， 使学生对现已把握的常识进行温习稳固， 还未把握的常识到达把握的状况， 缩小学生之间的距离， 为后续教育作业的打开打好根底。
（二） 依据学生学习状况， 使用必定的时刻和精力， 以测验的办法了 解学生在线上教育阶段对每一课每一个常识点的把握状况， 加强指导， 严格要求。
（三） 学习新常识的一起， 持之以恒地抓好学生杰出学习习气的培育。 尤其是培育学生养成乐于倾听、 勇于发言和仔细写字的习气。 对学生多一些宽恕， 以赏识的眼光看待他们，对学困生多鼓舞， 进步他们的学习爱好， 消除学生在“空中讲堂” 线上教育活动中未把握常识而发生的消沉心思， 增强他们的学习决心。
（四） 培育学生杰出的学习习气。 剖析学生不能学好的一个重要原因是没有构成杰出的学习习气， 这样就无法构成体系的地舆常识结构， 一朝一夕学生就失去了 决心。 因而， 本学期开学起， 就要很下功夫培育学生杰出好的学习习气。
（五） 在团体备课之前仔细研究教育内容， 结合学生实践，规划自己的教育计划， 列出自己感到困惑的问题， 及时沟通、研讨。
（六） 注重根底常识、 根本办法的学习和根本才能的培育，不盲目 提高， 保证讲堂教育厚实推动， 稳步翻滚。 依照“先学后教， 当堂练习” 的讲堂教育形式， 向讲堂 45 分钟要质量、 要功率。
（七） 精选作业内容，(word下载：http:///p-953506.html)
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